当前，随着幼升小招生入学工作的结束，不少家长开始有了“紧迫感”，孩子即将踏入小学的大门，到底自己家的孩子能不能适应新的环境、达到新的要求、顺利迎来人生的新阶段？在这个重要的转折点，家长们应该做好哪些准备，帮助孩子自信独立地面对即将开始的小学生活呢？本期节目，我们邀请到了威海经济技术开发区九龙湾幼儿园园长邵钰芹做客演播室，一同探讨关于幼小衔接的相关话题。
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孩子幼升小，不“抢跑”就会落后吗？
暑期来临，不少孩子处于幼升小阶段的家长都收到了幼小衔接机构的招生广告，“紧扣一年级知识点，轻松入学”，“9周领跑一年级”等口号不断刺激着家长的神经。调查中，记者发现，这些收费的幼小衔接班所教授的项目覆盖了算数、拼音、识字、书写等小学一年级的主要知识点。不少家长表示，除了收到机构的宣传单，还经常看到直播平台和公众号上的宣传，再加上身边已经有家长给孩子报名，不免有些慌乱，担心孩子不提前学习会被甩下。
那么市面上的幼小衔接班是否值得报呢？
邵园长介绍，一方面，有很大部分家长因为工作比较忙碌，没有时间去管教、照顾孩子，因此会选择给孩子报名幼小衔接班，花钱买安心，既解决了孩子的教育问题，也能让孩子有个托管的地方，解决了孩子的安全问题。
另一方面，家长们也希望孩子通过幼小衔接能获得多方面的提升。邵园长表示每年学校都会针对幼儿园的家长和小学一年级家长做相关方面的问卷调查和专访。收集的数据显示，大概有 78%左右的家长关注的是孩子专注力培养的问题；75%左右的家长关注的是孩子阅读行为和阅读习惯的问题；70%左右的家长关注的是孩子习惯的养成，还有自理能力的培养。但是在所有的数据当中关注度最高的还是孩子显性知识积累的问题，即关于拼音、算数的学习，识字量的积累以及书写方面的问题。
孩子报了幼小衔接班，提前“抢跑”，对他们今后的小学学习是否真的有帮助？别人家的孩子都报了幼小衔接班，自己家的孩子不报，是不是就输在了起跑线上呢？对于这些疑问，邵园长表示，家长需要思考的是他们到底希望孩子通过幼小衔接班学到什么，孩子各方面的成长是一个长期培养的过程，并不是一个暑假或者短短几个周的幼小衔接班可以解决的问题。让孩子短时间内高强度学习拼音和初步的加减运算，不等于真正的学会，反而会造成孩子被“填鸭式”教学，不符合孩子的成长规律和学习特点，更不利于孩子独立思考能力和想象力的培养。
同时，邵园长介绍，大量案例显示，“零基础”入学的孩子，在一年级入学的前三个月，虽然的确会在学习上表现吃力，落后于提前学习的孩子，但这种所谓的超前学习，也仅仅会维持三个月，三个月后这种超前就会被淹没。但是超前学习的危害却显而易见，那些所谓超前学习的孩子，因为知识点已经学习，从而表现出对学习没有兴趣，对课堂没有兴趣，甚至走神，无法养成对学习的专注力。
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幼小衔接，“衔接”的是什么
早在 2021年，教育部就印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出校外培训机构不得对学前儿童进行违规培训，小学要坚持按科学标准“零起点”教学。但是“零起点”就意味着幼升小期间孩子什么都不用学吗？对此，邵园长认为，“零起点”并不是“零准备”。所谓的“零起点”是尊重孩子的成长规律，在最该干什么的时候干什么，而并非什么也不干。虽然不赞成家长们提前对孩子进行知识层面学习的“抢跑”，但还是建议家长要为孩子们即将开始的小学生活做好充分的准备。
那么幼小衔接到底需要“衔接”的是什么呢？
邵园长介绍称，首先要让孩子对小学生活充满向往，当他想到即将升入小学的时候，他觉得是一件非常美好并特别值得期待的事情；第二个方面是帮助孩子在生活方面的准备，幼儿园实行的是“两教一保”，孩子被老师无微不至地照顾，但到了小学以后，老师无法全程照顾孩子，因此需要孩子提前学会自己管理自己。
幼升小是孩子成长过程中的一次重要跨越，也是一个全新的挑战，应该引起重视，进行科学的幼小衔接。同时，家长也应该和孩子们一起做好应对，帮助孩子们做好生活方面的准备，培养他们的自理能力，帮助他们做好社会交往方面的准备等各方面综合能力的培养。
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幼小衔接
需要幼儿园、小学的双向衔接
2021年，教育部出台指导意见，针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识储备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。近年来，为深入推进幼儿园与小学科学衔接，我省各地学校也进行了一系列有益探索。
对于幼儿园和小学如何科学衔接的问题，邵园长表示，幼儿园和小学衔接是一种理念的沟通，应该多让小学一年级上学期的课程去和幼儿园的游戏化的课程相对接，让孩子从以游戏为主的活动慢慢向以课堂教学为主的活动进行转变；另一方面就是应该多给孩子创造幼儿园和小学联动接触的机会，让孩子对即将开始的小学生活充满期待，自然地完成从幼儿园到小学的过渡。
科学的幼小衔接是身心、生活、社会和学习等多方面的有机融合，也是幼儿园、小学和家庭共同的目标和责任。为孩子做好入学准备，更需要关注的是孩子的习惯养成和心理的准备，而不是单纯强调小学知识技能的提前学习和强化训练，更不能因为成人的焦虑或者外界的干扰而打乱孩子成长的节奏。只要孩子养成良好的学习习惯，知识图谱自然会枝繁叶茂，实在不必急于一时，揠苗助长。
